Las palabras

¡Hola a todos!

Comenzamos la última unidad del curso:  Las palabras.  Con ella pretendemos conseguir los siguientes objetivos:

• Comprender el significado de algunas palabras de la lectura.
• Leer y comprender un texto teatral.
• Poner en escena un texto teatral.
• Realizar actividades lingüísticas a partir de la lectura.
• Reconocer y emplear palabras individuales y colectivas.
• Identificar el predicado de una oración.
• Escribir correctamente palabras con h.
• Escribir correctamente palabras con dificultades ortográficas.
• Comprender textos informativos e identificar los subtemas.
• Expresar planes por escrito.

Descripción de un paisaje

¡Hola!

Para trabajar la descripción de un lugar, os propongo pinchar aquí para elegir una imagen de la Comunidad Autónoma española que queráis, y hacer la descripción.  También podéis elegir una foto que tengáis vosotros, ya que algunos procedéis de otros lugares de España y así todos sabremos un poco mejor cómo es ese lugar.  Sería fantástico si pudiérais hacerlo primero en papel y luego ponerla en el blog como comentario a esta entrada.  ¿Os animáis?

El anillo del rey

¡Hola!

Comenzamos la unidad 14 de Lengua, titulada El anillo del rey, y con la que pretendemos conseguir los siguientes objetivos:

• Comprender el significado de algunas palabras del cuento.
• Leer y comprender un texto narrativo.
• Dramatizar una escena relacionada con el cuento.
• Realizar actividades lingüísitcas a partir de la lectura.
• Expresar opiniones de forma oral.
• Reconocer el sujeto de una oración.
• Escribir correctamente palabras terminadas en y.
• Escribir correctamente palabras con dificultades ortográficas.
• Conocer la imporancia de las repeticiones de un poema.
• Describir un lugar por escrito

Deberán aprender de memoria una poesía que leeremos en clase para recitarla después.  Para ampliar, haciendo clic aquí encontraréis actividades para trabajar la poesía con vuestros hijos.
¡Ánimo!

Los robots

¡Hola!

Comenzamos la unidad 13 de Lengua, en la que trabajaremos los siguientes objetivos:

• Comprender el significado de algunas palabras del cuento.
• Leer y comprender un texto narrativo.
• Dramatizar una escena relacionada con el cuento.
• Realizar actividades lingüísticas a partir de la lectura.
• Comprender intuitivamente el concepto de campo semántico.
• Reconocer y utilizar verbos en futuro.
• Leer y escribir correctamente enumeraciones con comas.
• Escribir correctamente palabras con dificultades ortográficas.
• Identificar la información principal en un texto informativo.
• Describir un objeto por escrito.

Un saludo.

Pie de foto

¡Hola!

Para practicar la redacción de pies de foto, os propongo escribir un pie de foto para alguna de estas imágenes.  Por favor, indicad en vuestro comentario para que foto es:

FOTO 1

FOTO 2

FOTO 3

FOTO 4





La cigarra y el topo

¡Hola a todos!

Comenzamos la unidad 12 de Lengua, en la que trabajaremos los siguientes objetivos:

• Leer y comrpender un texto narrativo.
• Comprender el significado de algunas palabras del cuento.
• Dramatizar una escena relacionada con el cuento.
• Realizar actividades lingüísticas a partir del cuento.
• Expresar sentimientos de forma oral.
• Reconocer y utlizar verbos en pasado.
• Escribir correctamente palabras con br y bl.
• Escribir correctamente palabras con dificultades ortográficas.
• Saber qué tipo de textos escriben los poetas.
• Escribir pies de foto.

Para trabajar los pies de foto, los niños tendrán que traer una revista con fotos o una foto suya para escribir algo sobre ella. Además, una buena práctica en casa sería escribir pies a las fotos del álbum familiar.  Pegaremos las fotos en el libro así que traed una que no queráis conservar.

¡Ánimo!

Unidad 11 de Lengua: ¡Chist!

Comenzamos también la unidad 11 de Lengua.  Estos son los objetivos que abordaremos:

• Leer y comprender un texto narrativo.
• Dramatizar una escena relacionada con el cuento.
• Realizar actividades lingüísticas a partir del cuento.
• Comprender los conceptos de aumentativo y diminutivo.
• Reconocer y utilizar verbos en presente.
• Escribir correctamente palabras con mp y mb.
• Escribir correctamente palabras con dificultades ortográficas:  tambor, vampiro, bombilla.
• Comprender un folleto y localizar datos.
• Escribir una postal.

¡Ánimo!

La noticia escrita

¡Hola!

Ya hemos trabajado sobre la noticia.  Por eso, quizá os guste echarle un vistazo a este periódico digital con noticias de interés para los niños:

Os pongo también unos enlaces a algunos de los principales periódicos digitales nacionales, aunque ¡estoy segura de que será mucho más divertido hojear los periódicos de papel del fin de semana en el desayuno con los padres y un buen chocolate con churros!

Lengua, unidad 10

¡Hola!

Hemos llegado a la unidad didáctica 10 de lengua, que persigue los siguientes objetivos:

• Comprender el significado de algunas palabras del cuento.

• Leer y comprender un texto narrativo.

• Dramatizar una escena relacionada con el cuento.

• Realizar actividades lingüísticas a partir del cuento.

• Exponer conocimientos de forma oral.

• Utilizar adjetivos que expresan cualidades o estados.

• Escribir correctamente preguntas y exclamaciones.

• Escribir correctamente palabras con dificultades ortográficas.

• Recitar un poema con el ritmo adecuado.

• Escribir una noticia.

Lengua: unidad 9

¡Hola!

Hoy empezamos la unidad 9 de Lengua.  En esta unidad trabajaremos para conseguir los siguientes objetivos:

• Comprender el significado de algunas palabras del cuento.

• Leer y comprender un texto narrativo.

• Dramatizar una escena relacionada con el cuento.

• Realizar actividades lingüísticas a partir del cuento.

• Comprender intuitivamente el concepto de familia de palabras.

• Comprender el concepto de artículo y escribir artículos.

• Escribir correctamente palabras con R fuerte.

• Escribir correctamente palabras con dificultades ortográficas.

• Escribir una receta de cocina e identificar conectores.

• Elaborar un cartel.

Lengua: unidad 8

¡Hola!

Estamos comenzando la unidad 8 de Lengua Española, a través de la cual abordaremos los siguientes objetivos:

• Comprender el significado de algunas palabras del cuento.

• Leer y comprender un texto narrativo.

• Dramatizar una escena relacionada con el cuento.

• Realizar actividades lingüísticas a partir del cuento.

• Convencer a alguien de forma oral.

• Reconocer y emplear sustantivos en singular y en plural.

• Escribir correctamente palabras con R suave.

• Escribir correctamente palabras con dificultades ortográficas.

• Reconocer los versos de un poema.

• Identificar y escribir titulares.

Holland

Hello!

En Lengua habéis leído una historia sobre un pequeño héroe holandés, y también un texto informativo sobre Holanda.  Si queréis saber más cosas de esta región, pinchad en el enlace que hay este cuadro de Van Gogh (¿recordáis el cubo con imágenes de sus cuadros que nos enseñó Marta?). 

La Habitación, de Vincent Van Gogh, Museo Van Gogh, Amsterdam (Holanda)

Más cosas sobre Holanda.

¡Ja, ja, ja!

¡Hola!

Ya habéis visto la norma ortográfica que dice que el sonido J se escribe con j denlante de a o u: 

ja jo ju

En la unidad 6, veremos que el sonido J delante de e, i se puede escribir con g o con j.

ge gi         je ji

En relación a esto, os dejo una poesía de Rafael Alberti que podéis memorizar fácilmente y luego recitarla en clase:

Ja, je, ji, jo, ju

¡Ja, ja, ja!

Qué gracioso

está mi corazón

vestido de smoking rojo

¡je, je, je!

Apenas si lo conozco

¡ji, ji, ji!

Qué gracioso

¡jo, jo, jo!

Lo voy a llevar al Polo

¡ju, ju, ju!

Qué gracioso.

Rafael Alberti

Concursos de felicitaciones navideñas

Hello!

Como sabéis, los niños han elaborado unas felicitaciones navideñas para un concurso de las Bibliotecas Públicas de Cuenca.

Previamente, hemos investigado en Internet y han aprendido cómo redactar una felicitación navideña. 

Ahora que ya tienen práctica, si lo desean pueden participar en otro concurso del que hemos recibido información en el cole, y que organiza ASPADEC. 

Para el de las bibliotecas de Cuenca necesito tener mañana todas las felicitaciones (faltan las de un par de alumnos), porque las depositaré en la biblioteca del barrio que, como sabéis, está en nuestro cole. 

Para el concurso de ASPADEC ya tendríais que participar por vuestra cuenta.  Estas son las bases:

BASES
Los trabajos se entregarán:
Avda. San Julián, nº5
16003 Cuenca
Tel: 969-22-60-24
Horario de 8:00 a 15:00.
FECHA TOPE DE ENTREGA: 19/12/2011.
1. Tema: "La Navidad".
2. Categorías: Podrán participar en el concurso cualquier persona
que tenga una idea de cómo representar la Navidad de una manera
original en una tarjeta.
3. Formato y técnica de presentación libre.
4. En la parte de atrás de la tarjeta, datos personales del autor:
a. Nombre y apellidos.
b. Dirección y teléfono.
c. Edad.
5. Todos los trabajos serán expuestos el 21 de Diciembre en la
"Granja Escuela El Terminillo" de 16:00 a 18:00 horas,
procediéndose a continuación a la entrega de premios.
1º Regalo y diploma.
2º Regalo y diploma.
3º Regalo y diploma.

Poetas

Como ya sois un poco poetas (comenzamos a trabajar la poesía hace unos días en Lengua), a ver si podéis completar este conjuro para que se cumplan vuestros deseos con palabras que rimen.  Necesitarás una letra para cada rayita.

Ojos de sapo, patas de  _ _ _ _,

¡que tengas suerte toda la semana!

¡Alas de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,

cola de _ _ _ _ _ _ _,

que hoy y siempre

                                                 seas muy feliz!

¡Muelas de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,

cuernos de _ _ _ _ _ _,
que nunca nadie hiera tu _ _ _ _ _ _ _!

¡Dientes de _ _ _ _ _ _ _, huesos de chucho,

NUNCA olvides que te quiero mucho!

¡Uñas de _ _ _ _, plumas de _ _ _ _ _ _ _

que siempre te lleves bien con la vecina!


Y ahora, puedes enviar un comentario con tus respuestas.